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Actividades sociales y recreativas para adolescentes con trastorno del espectro autista.

Actividades sociales y recreativas para adolescentes con trastorno del espectro autista.

¿Por qué las actividades sociales y recreativas son importantes para los adolescentes con trastorno del espectro autista?

Los adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA) están tan interesados ​​en actividades recreativas y sociales como los adolescentes en desarrollo. También obtienen el mismo placer de estas actividades.

Las actividades sociales y recreativas organizadas con otros jóvenes brindan a los adolescentes con TEA la oportunidad de perseguir intereses especiales o cosas en las que son buenos. Esto puede ayudarlos a generar confianza, y también pueden aprender habilidades útiles para el empleo en los años posteriores.

Las actividades sociales también brindan a los adolescentes con TEA la oportunidad de conocer a otras personas interesadas en las mismas cosas. Esto puede ayudarlos a sentirse incluidos y reducir sus sentimientos de soledad o aislamiento. Y socializar con otros es una excelente manera para que los adolescentes con TEA practiquen habilidades sociales.

Los adolescentes con TEA pueden sacar mucho provecho de la estructura y la rutina que ofrecen estas actividades sociales y recreativas organizadas.

Por dónde comenzar con actividades sociales para adolescentes con trastorno del espectro autista

Puede comenzar hablando con su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) sobre las actividades o grupos que le interesan. Usted y su hijo podrían pensar en:

  • actividades que puede hacer sola
  • actividades que puede hacer con un grupo
  • nuevos grupos o actividades que ella podría comenzar
  • eventos regulares para otros adolescentes con intereses, fortalezas y necesidades similares.

A veces, usted, un asistente u otra persona de apoyo pueden necesitar hablar o "abogar" por su hijo para asegurarse de que esté incluido en las actividades que le interesan. Todos tienen derecho a participar en actividades y utilizar los servicios en la comunidad.

Para obtener consejos o información sobre defensa, intente comunicarse con grupos de apoyo para padres de niños con discapacidades. Estos grupos a menudo son activos para defender el derecho de sus hijos a participar en actividades en la comunidad. O puede hablar con otros padres cuyas situaciones sean similares a las suyas para ver si tienen algún consejo.

Grupos sociales existentes

Si su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) está interesado en unirse a un grupo o actividad que ya se está ejecutando en su comunidad, es probable que le vaya mejor en uno que coincida con sus intereses y fortalezas y esté dispuesto a ser flexible para satisfacer sus necesidades. Pueden conversar sobre los grupos disponibles y elegir algunos que funcionen tanto para su hijo como para el grupo.

Las opciones de su hijo pueden incluir:

  • Scouts o Guías
  • clubes después de la escuela o basados ​​en la comunidad, por ejemplo, ajedrez, teatro, matemáticas, Lego, astronomía, codificación por computadora, danza, gimnasia, fútbol, ​​maestros tostados o música
  • grupos co-curriculares, incluido el consejo estudiantil o grupo representativo de clase
  • grupos de escritura creativa o grupos de fanáticos de ciencia ficción, anime, etc.
  • programas administrados por su consejo local o biblioteca
  • actividades al aire libre, por ejemplo, bolos, tiro con arco, patinaje o escaramuzas láser.

También puede haber grupos sociales organizados existentes para adolescentes con discapacidad, incluidos aquellos con TEA. Los ejemplos son equipos deportivos especiales o campamentos en los que los adolescentes pueden participar por una pequeña tarifa.

Su consejo local podría tener un oficial de recreación o acceso que pueda ayudar a unir los intereses de su hijo con las actividades que se ejecutan en la comunidad. O su asociación de autismo estatal o territorial podría ayudarlo a encontrar organizaciones locales para jóvenes con discapacidad.

La alegría suele estar en la actividad, y a su hijo también puede gustarle la rutina y la estructura que ofrecen algunas actividades. A veces, las amistades pueden crecer al compartir intereses con otros jóvenes, pero esto no siempre sucederá.

Iniciar un club social, grupo o evento

Otra opción es que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) comience su propio club u organice eventos regulares para personas con intereses y necesidades similares. Aquí hay algunas cosas en que pensar si a su hijo le gusta esta idea:

  • ¿Qué es lo que más le interesa a su hijo? Por ejemplo, si está interesada en coleccionar sellos, podría comenzar un grupo de coleccionistas de sellos. Otras ideas incluyen un grupo de club de pintura, patinaje, boliche o cena.
  • ¿Qué redes tiene su hijo para promover un nuevo grupo o evento, para que llegue a otros adolescentes con intereses y necesidades similares? Su red de familiares y amigos, la escuela, su comunidad local o una comunidad segura en línea podrían ser buenos lugares para comenzar.
  • ¿Su hijo quiere o necesita ayuda para aprender a organizar y promover un grupo o evento? Considere quién en la vida de su hijo podría ayudarlo con esto, o encuentre programas de apoyo que puedan ayudar a su hijo a establecer un grupo a través de las redes sociales o los tablones de anuncios en línea. Si la actividad se lleva a cabo en la escuela de su hijo, podría analizar cómo aprender estas habilidades podría ser parte del trabajo escolar de su hijo.

Aquí están algunos pasos para ayudar a su hijo a promover un grupo o evento:

  1. Elija un evento basado en el interés especial de su hijo.
  2. Elija un lugar para el evento.
  3. Haga un volante publicitario de un grupo que esté "abierto a todos". Incluya el día, la hora y la frecuencia de las reuniones, por ejemplo, semanalmente o mensualmente.
  4. Publique el volante en la escuela y en otros lugares, como tableros de anuncios y sitios web de ASD en línea.

Es posible que le preocupe cómo se sentirá su hijo si pocas o ninguna persona se presenta al evento. Esto puede ser decepcionante, pero muchos adolescentes con TEA obtienen mucho de solo hacer la actividad, en lugar de las relaciones con los demás.

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