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Juego estructurado: nuevas habilidades para niños con trastorno del espectro autista

Juego estructurado: nuevas habilidades para niños con trastorno del espectro autista

Cómo el trastorno del espectro autista puede afectar el juego

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) disfrutan jugando, pero pueden encontrar algunos tipos de juego difíciles.

Es común que jueguen muy poco, jueguen con unos pocos juguetes o jueguen de manera repetitiva. Por ejemplo, a su hijo le puede gustar hacer girar las ruedas de un automóvil y ver cómo giran las ruedas, o puede hacer un rompecabezas en el mismo orden cada vez.

Debido a que ASD afecta el desarrollo de habilidades sociales y habilidades de comunicación, también puede afectar el desarrollo de habilidades importantes necesarias para el juego, como la capacidad de:

  • copiar acciones simples
  • explorar el medio ambiente
  • compartir objetos y atención con otros
  • imagina lo que otros niños piensan y sienten
  • responder a los demás
  • turnarse.

Cómo el juego estructurado puede ayudar a los niños con trastorno del espectro autista

El juego estructurado es cuando un adulto proporciona recursos, comienza a jugar o se une al juego de niños para ofrecer alguna dirección o pautas. El juego libre es un juego no planificado que simplemente sucede, dependiendo de lo que los niños estén interesados ​​en ese momento.

Ambos son importantes para el desarrollo de los niños, pero las actividades de juego estructuradas son particularmente útiles para los niños con trastorno del espectro autista (TEA) que están aprendiendo habilidades de juego temprano como compartir, turnarse e interactuar con otros niños.

Esto se debe a que una actividad de juego estructurada generalmente les da a los niños pautas claras sobre qué hacer y cuándo. También suele tener un punto final claro. Esto reduce la cantidad de opciones que pueden surgir en un escenario de juego, que a veces puede ser abrumador para los niños con TEA. Una estructura clara también puede ayudar a su hijo a comprender los pasos, habilidades, actividades o ideas que se necesitan para llegar al objetivo final del juego.

Todo esto crea un ambiente de menor estrés donde su hijo puede practicar las habilidades que necesita para jugar e interactuar con éxito con otros niños.

Una vez que su hijo haya aprendido los pasos, con el tiempo podría comenzar y terminar la actividad sin ayuda.

Cómo estructurar una actividad de juego para niños con trastorno del espectro autista

El primer paso es elegir una actividad de juego apropiada. Actividades que tienen un objetivo claro y final son los mejores, como rompecabezas, libros de rompecabezas, DVD de canciones y acción, lotería de imágenes y juegos de combinación.

A continuación, puede intentar crear un horario visual:

  1. Representa cada paso de la actividad con señales visuales adjuntas a un tablero. Las señales pueden ser objetos, imágenes o palabras.
  2. Realice cada señal durante la actividad a medida que su hijo progresa, de modo que muestre claramente cuál es la siguiente etapa de la actividad.
  3. Reduzca gradualmente su apoyo hasta que su hijo pueda usar el horario y completar la actividad por su cuenta.

Para empezar, es posible que su hijo no encuentre la actividad o el resultado final divertido por sí solo. Es posible que necesite agregar algo más para ayudar a su hijo a aprender que este tipo de juego puede ser divertido. Por ejemplo, si a su hijo le encantan sus cosquillas, puede hacerle cosquillas después de que termine cada etapa de la actividad, y luego tener una gran sesión de cosquillas al final de toda la actividad.

Este refuerzo adicional ayudará a su hijo a tener una experiencia positiva de la actividad de juego estructurada mientras aún está aprendiendo habilidades de juego.

Los mejores consejos para el juego estructurado con niños con trastorno del espectro autista

Estos consejos pueden ayudarlo a usted y a su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) a aprovechar al máximo el juego estructurado:

  • Use los intereses de su hijo. Por ejemplo, si su hijo ama a Thomas the Tank Engine, comience usando rompecabezas, rompecabezas o libros para colorear con temas de Thomas.
  • Elija actividades que su hijo pueda hacer. Piense en qué etapa se encuentra su hijo e intente mover el juego a la siguiente etapa. Por ejemplo, si está golpeando bloques, introduce algunos turnos con los bloques.
  • Use las fortalezas de su hijo. Por ejemplo, si su hijo responde bien a las señales visuales, intente una actividad muy visual como ordenar bloques de colores.
  • Habla solo todo lo que necesites.
  • Mantenga el tiempo de juego corto.
  • Redirige el juego inapropiado. Por ejemplo, si su hijo golpea bloques juntos, puede pedirle que los apile o redirigirlo a una actividad que implique golpear.

Juego en desarrollo

A medida que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) se vuelve más capaz de completar actividades de juego estructuradas por su cuenta, puede comenzar a ampliar cuánto tiempo juega y la cantidad de actividades que realiza con su hijo. Por ejemplo, una vez que su hijo pueda completar algunas actividades, intente configurar algunas estaciones de juego diferentes en la casa.

De esta manera, su hijo puede practicar moverse entre actividades y enfocarse en diferentes cosas sin tenerlo allí todo el tiempo.