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Cómo el trastorno del espectro autista afecta el aprendizaje y el desarrollo

Cómo el trastorno del espectro autista afecta el aprendizaje y el desarrollo

Trastorno del espectro autista: cómo afecta el desarrollo

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) se desarrollan a un ritmo diferente y no necesariamente desarrollan habilidades en el mismo orden que los niños con desarrollo típico.

Por ejemplo, un niño con TEA podría comenzar a usar algunas palabras simples alrededor de los 12 meses de edad. Es posible que no tenga la explosión de lenguaje que tienen otros niños, quizás aprendiendo solo un par de palabras nuevas cada mes. Puede llevarle hasta que tenga tres años, o más, comenzar a combinar estas palabras en frases cortas.

Otro niño con TEA podría etiquetar sus propias partes del cuerpo, pero podría no ser capaz de etiquetar las partes del cuerpo en una imagen. O podría ser capaz de identificar colores pero no ser capaz de clasificar según el color.

Trastorno del espectro autista: cómo afecta la atención y la interacción

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) no se sintonizan con otras personas de la misma manera que suelen desarrollar bebés y niños.

Por ejemplo, un niño con TEA podría no responder a su nombre, hacer contacto visual, sonreír a los cuidadores o decir adiós sin que se lo digan. Un niño con TEA tampoco puede usar el contacto visual o señalar con el dedo para llamar la atención de alguien o comunicarse.

Usar contacto visual y gestos para compartir experiencias con otros se llama atención conjunta (o atención compartida). Los niños con TEA a menudo tienen dificultades en esta área.

Dificultad con la atención conjunta. puede dificultar que los niños con TEA desarrollen habilidades de comunicación y lenguaje. Por ejemplo, si un padre está señalando una imagen de un perro, pero el niño está buscando otro lugar, será más difícil para el niño aprender el vínculo entre la imagen de un perro y la palabra 'perro'.

La dificultad con la atención conjunta también puede dificultar que estos niños aprendan habilidades como turnarse, interpretar expresiones faciales o mantener el tema de una conversación.

La atención es una habilidad que se desarrolla con el tiempo. Nuestro artículo sobre aprender a prestar atención explica cómo puede usar el juego para desarrollar esta habilidad en su hijo con TEA.

Trastorno del espectro autista: cómo afecta la comprensión

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) tienen dificultades para ver las cosas desde la perspectiva de otras personas.

Es posible que tengan problemas para comprender que otras personas pueden tener deseos y creencias que son diferentes a las de ellos. También les puede resultar difícil entender y predecir el comportamiento de otras personas, y comprender cómo su comportamiento afecta a los demás.

Ver las cosas desde la perspectiva de otras personas es una habilidad social importante. Sin ella, los niños con TEA pueden tener dificultades para comprender y llevarse bien con otras personas.

En la vida cotidiana, esto puede significar que los niños con TEA no entienden por qué otra persona está molesta.

Por lo general, los niños en desarrollo desarrollan estas habilidades alrededor de los 3-5 años, pero puede tomar mucho más tiempo para los niños con TEA.

Puede usar estrategias como juegos de roles y modelado de videos para ayudar a su hijo con TEA a aprender habilidades sociales.

Trastorno del espectro autista: control y regulación.

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener dificultades con el enfoque, la atención, las transiciones, la organización, la memoria, el manejo del tiempo, el control emocional y la frustración. Utilizamos estas habilidades de alto nivel para ayudarnos a realizar muchas tareas diarias, como trabajar cooperativamente con otros y priorizar las cosas que debemos hacer.

Las dificultades con estas habilidades pueden afectar el aprendizaje de un niño. Por ejemplo, mientras resuelve un problema de matemáticas, el niño puede conocer bien sus datos, pero es posible que no pueda encontrar una solución. Esto se debe a que no puede organizar sus ideas o reunir toda la información para resolver el problema.

Las dificultades con habilidades de alto nivel a veces pueden conducir a un comportamiento desafiante. Nuestro artículo sobre el manejo del comportamiento desafiante en niños con TEA tiene ideas e información que pueden ayudar.

Trastorno del espectro autista: viendo el 'panorama general'

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) tienen dificultades para ver el "panorama general". Pueden perderse en los detalles, en lugar de reunir diferentes fuentes de información y ver la situación como un todo.

Por ejemplo, cuando alguien que puede ver el panorama general mira una extensión interminable de árboles, esa persona vería 'el bosque'. Pero alguien que no puede ver el panorama general solo vería muchos árboles individuales.

La dificultad en esta área puede afectar el aprendizaje y el desarrollo de un niño; por ejemplo, después de leer un cuento, el niño puede recordar los pequeños detalles, pero olvida lo que el cuento significa en general. Un niño más pequeño podría mirar un libro ilustrado y centrarse en los detalles del fondo, en lugar de los personajes y la historia.

La capacidad de centrarse en los detalles también puede ser una fortaleza. En nuestro artículo sobre las fortalezas del pensamiento y el aprendizaje, puede leer más sobre cómo detectar las fortalezas en el pensamiento de su hijo y utilizarlas para promover el desarrollo de su hijo.