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Comportamiento obsesivo, rutinas y rituales: trastorno del espectro autista

Comportamiento obsesivo, rutinas y rituales: trastorno del espectro autista

Obsesiones, rituales, rutinas y trastorno del espectro autista.

Muchos niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA) tienen obsesiones, rutinas o rituales. Algunos niños tienen todas estas cosas, y otros tienen solo uno o dos.

Obsesiones
Todos los niños tienen sus juguetes favoritos, actividades y temas de conversación, pero para los niños y adolescentes con TEA, estos intereses son a menudo más intensos y centrados que los niños con desarrollo típico.

Los niños más pequeños pueden coleccionar cosas como ramitas o bolas o quieren saber el cumpleaños de todos los que conocen. Pueden abrir y cerrar puertas una y otra vez, o apresurarse en cada lugar nuevo para encontrar y descargar el inodoro. Los niños mayores pueden tener intereses o preocupaciones muy estrechas, como la necesidad de saber todo lo posible sobre los trenes.

Algunos niños pasan de un interés u obsesión a otro, y los intereses duran semanas o meses antes de que cambien. Otros desarrollan un interés, por ejemplo, en los trenes, en la primera infancia y continúan este interés hasta la adolescencia y hasta la edad adulta.

Rituales
Algunos niños con TEA tienen rituales. Por ejemplo, su hijo podría mantener un objeto favorito en un lugar específico, como la esquina inferior de un cajón en el dormitorio. Ella podría tener que sacarlo y tocarlo antes de acostarse. O puede que solo beba de una taza en particular, o haga las mismas preguntas y siempre necesite una respuesta específica.

Rutinas
Las rutinas suelen ser importantes para los niños con TEA. Puede que les guste comer, dormir o salir de la casa de la misma manera cada vez. Por ejemplo, un niño puede irse a la cama felizmente si sigue su rutina habitual de acostarse, pero no se conformará si la rutina se rompe. Otro niño podría enojarse mucho si cambia su ruta al preescolar, o podría insistir en que se ponga la ropa en el mismo orden cada mañana.

Cómo las obsesiones, las rutinas y los rituales ayudan a los niños y adolescentes con trastorno del espectro autista

No sabemos qué causa el comportamiento obsesivo o la necesidad de rutinas y rituales. La causa podría no ser la misma para todos.

Para los niños pequeños con trastorno del espectro autista (TEA) que tienen habilidades de juego limitadas, los intereses especiales pueden ser justos. algo que disfrutan.

Para muchos niños con TEA, las obsesiones, las rutinas y los rituales también pueden ser una respuesta al estrés y la ansiedad. Sus dificultades de comunicación pueden dificultarles entender lo que sucede a su alrededor, y esto es estresante para ellos. Pero sus obsesiones y rituales les permiten sentirse más en control de su entorno.

Además, los niños con TEA generalmente tienen sensibilidades sensoriales. Esto puede llevarlos a desarrollar obsesiones y rituales. Por ejemplo, un niño puede acariciar el cabello de alguien cada vez que puede porque disfruta de la sensación o la ayuda a sentirse tranquila.

Y los niños con TEA a menudo tienen problemas con la planificación, por lo que tener una rutina rígida les ayuda a consolarlos.

Puede utilizar las obsesiones y los intereses especiales de su hijo como recompensas y motivadores para enseñarle nuevas habilidades y comportamientos.

Manejo de obsesiones, rutinas y rituales.

Algunos niños con trastorno del espectro autista (TEA), y sus familias, pueden vivir con comportamientos, rutinas y rituales obsesivos diarios. Otros pueden querer encontrar formas de manejar los hábitos de una manera diferente.

Si está pensando en hacer las cosas de manera diferente, puede ayudarlo hacer algunas preguntas sobre el hábito y cómo afecta a su hijo y familia. Por ejemplo:

  • ¿El comportamiento de su hijo está afectando su capacidad de aprender?
  • ¿El comportamiento de su hijo está afectando su vida social?
  • ¿El comportamiento de su hijo está afectando la capacidad de su familia para llevar a cabo actividades cotidianas o para irse de vacaciones o viajes?
  • ¿Cómo te sentirías si este comportamiento es el mismo en unos años?
  • ¿El comportamiento de su hijo le causa daño a sí mismo o a otros?

Sus respuestas a estas preguntas pueden ayudarlo a decidir si vale la pena intentar cambiar las cosas. Y si decides que quieres trabajar en las obsesiones y las rutinas, tus respuestas pueden guiarte en qué concentrarte.

Antes de desarrollar un plan para manejar las obsesiones, los rituales y las rutinas de su hijo, es una buena idea pensar en el nivel de desarrollo de su hijo y habilidades de comunicación. Por ejemplo, ¿tiene su hijo habilidades de comunicación para comprender sus instrucciones?

Resolver qué está causando el comportamiento de su hijo también podría guiar tus próximos pasos. ¿Es sensorial? ¿O su hijo se siente ansioso cuando se enfrenta a lo desconocido? Es posible que pueda manejar los problemas sensoriales o la ansiedad, lo que podría conducir a una disminución en el comportamiento.

Si el comportamiento de su hijo no está afectando su vida o la de otras personas de manera negativa, pero aún así quiere disminuirlo, puede considerar establecer algunos límites Sobre el comportamiento. Por ejemplo, podría permitir que su hijo hable sobre su tema de interés especial durante media hora después de la escuela. Después de eso, ella necesita cambiar a una nueva actividad.

También podría encontrar una salida positiva para un interés obsesivo. Por ejemplo, si a su hijo le interesan los dinosaurios, le gustaría llenar un álbum de recortes.

Los niños con TEA pueden enojarse cuando no pueden hacer su comportamiento obsesivo o seguir sus rutinas o rituales. Para conocer las estrategias que lo ayudarán a manejar este problema, lea nuestros artículos sobre cómo hacer cambios en las rutinas y manejar el comportamiento difícil.

Obtener ayuda profesional con obsesiones, rutinas y rituales.

Un Board Certified Behavior Analyst® u otro profesional experimentado puede ayudarlo a comprender y manejar el comportamiento, las rutinas o los rituales obsesivos de su hijo.

Un buen primer paso es hablar con el pediatra o psicólogo de su hijo.

Para obtener información sobre una amplia gama de terapias para niños con trastorno del espectro autista (TEA) y los especialistas que las brindan, puede visitar nuestra Guía de terapias para padres.

Ver el vídeo: AUTISMO Y ASPERGER: POR QUE SOMOS TAN INFLEXIBLES? ESTRATEGIAS PARA FLEXIBILIZAR RUTINAS. (Agosto 2020).