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Elegir intervenciones tempranas para la discapacidad

Elegir intervenciones tempranas para la discapacidad

Primeros pasos hacia la intervención temprana: diagnóstico y planes de tratamiento.

El tipo de intervención temprana que elija dependerá de la discapacidad de su hijo.

Diagnóstico
El diagnóstico de la discapacidad de su hijo le ayudará a elegir la intervención temprana adecuada. Si la discapacidad o el retraso del desarrollo de su hijo aparecieron al nacer o poco después, es posible que ya esté bien en este camino. Pero si no tiene un diagnóstico y le preocupa su hijo, puede pedirle a su médico de cabecera que lo remita a un pediatra.

El pediatra puede hacer una evaluación formal de su hijo. Esto puede significar varias visitas y pruebas. La información y los informes de estas evaluaciones pueden ayudar a determinar qué servicios y apoyo ayudarán a su hijo ahora y en el futuro. Estos informes también pueden ser útiles cuando solicita servicios.

Planes de tratamiento
La evaluación o el diagnóstico deben darle una comprensión de las habilidades actuales de su hijo, así como las posibles brechas en las habilidades o el desarrollo. También debe incluir un plan de tratamiento diseñado para trabajar en estas brechas.

Como parte del plan de tratamiento, el pediatra podría decir que su hijo necesita un tipo particular de intervención o terapia y darle una referencia para estos servicios.

Usted puede obtener una buena comprensión de lo que la intervención puede hacer por su hijo haciendo preguntas y escribiendo cosas cuando está con el pediatra. También está bien hablar con el médico por teléfono después si desea obtener más información.

Una vez que su hijo haya terminado un curso de intervención o terapia, es posible que deba volver a su pediatra para una revisión. Dependiendo del progreso de su hijo, el pediatra podría enviar a su hijo para más del mismo tipo de intervención o para algo nuevo.

Elegir intervenciones tempranas basadas en evidencia

Cuando esté buscando cualquier intervención o terapia temprana para su hijo, incluso una que su pediatra recomiende, es mejor obtener información confiable al respecto. Esto es aún más importante cuando realiza su propia investigación sobre intervenciones y terapias.

Después de todo, no le daría a su hijo un medicamento si pensara que no funcionaría, si no se hubiera probado como efectivo y seguro de usar. Es lo mismo con las terapias e intervenciones. Debe verificar que haya buena evidencia para decir que funcionan.

Las intervenciones que se basan en evidencia científicamente validada y confiable son las que tienen más probabilidades de:

  • trabajo
  • valen la pena el tiempo, el dinero y la energía que tiene que invertir
  • Estar seguro para su hijo.

Aquí hay algunos consejos para elegir sabiamente y pensar cuidadosamente sobre las intervenciones individuales.

Piensa en los reclamos
A veces es difícil saber si una intervención para una discapacidad en particular realmente funciona. A menudo, esto se debe a que no está claro qué dicen las personas que la intervención puede hacer por su hijo, o cuál se supone que es el resultado final.

Por ejemplo, es posible que desee que su hijo se "comporte mejor", "actúe con normalidad" o "sea más sociable".

Para obtener información más clara sobre los reclamos que se hacen para la intervención, puede hacer preguntas como estas:

  • ¿Cómo sabré si la intervención ha funcionado?
  • ¿Qué significa realmente 'mejor', 'mejora' o 'cura'? Es decir, ¿qué cambios en mi hijo debería esperar ver?
  • ¿Cómo se medirán los cambios?
  • ¿Podrían los cambios ser medidos por alguien (objetivamente)?
  • ¿Existe un riesgo de sesgo o "ver lo que quiero ver"?

Pregunta por la evidencia
Como padre que aprende sobre una terapia, es posible que le resulte difícil mirar las cosas de manera objetiva. Es fácil sentirse sobrecargado de información o pensar de inmediato que el tratamiento funciona; después de todo, solo desea ayudar a su hijo. También podrías obtener diferentes consejos de diferentes personas, incluidos los profesionales, sobre lo que funcionará.

Y para hacer las cosas aún más difíciles, muchas intervenciones no se han probado adecuadamente.

En esta situación, vale la pena preguntar que evidencia hay que la terapia hace lo que dice. La información que encuentre sobre una intervención no siempre será clara y concluyente, pero siempre es mejor tomar una decisión informada.

Algunas preguntas para hacer sobre la prueba de la terapia
Las siguientes preguntas pueden ayudarlo a determinar si la terapia se ha probado adecuadamente:

  • ¿Se ha probado la terapia?
  • ¿Fue la prueba confiable o justa?
  • ¿La prueba utilizó métodos de investigación imparciales que no pudieron ser influenciados por la persona que realizó las pruebas?
  • Durante la prueba, ¿podrían otros factores (como las expectativas de los padres o el terapeuta) haber influido en los resultados? ¿Qué pasa con el efecto placebo?
  • ¿Se usó un grupo de control (o 'grupo de comparación') en la prueba, y los participantes tenían las mismas posibilidades de estar en el grupo de control o grupo de terapia?

Algunas preguntas para hacer sobre la ciencia detrás de la terapia.
Las siguientes preguntas pueden ayudarlo a determinar si la terapia está respaldada por ciencia confiable:

  • ¿Han probado otras personas esta terapia y han obtenido los mismos resultados? Esto también ayuda a garantizar que los resultados que obtuvo un investigador no se debieron a otros factores, y de hecho se debieron a la terapia.
  • ¿Se publicaron los resultados en una revista científica? ¿O por una organización o asociación con buena reputación, como una universidad u hospital?
  • ¿Se publicaron los resultados más de una vez, o como parte de un estudio más amplio, como una revisión sistemática?
  • ¿Puedo obtener copias de lo que se ha publicado?

Estas preguntas sobre la evidencia y la ciencia detrás de ella se basan en lo que sabemos sobre cómo se evalúan las intervenciones.

Elegir una intervención que se adapte a su hijo y familia

Además de la evidencia, también es importante pensar en preguntas prácticas y personales. Las siguientes preguntas pueden ayudarlo a decidir si una intervención es una opción real para su familia.

  • Costo: ¿es asequible la intervención? Si no es así, ¿existen subsidios, reembolsos o fondos que puedan ayudarlo a pagarlo?
  • Tiempo y participación: algunas intervenciones toman mucho tiempo y necesitan que hagas mucho como padre. ¿Puede su familia comprometerse con esto? ¿Qué necesitarías hacer para que funcione?
  • Disponibilidad: ¿esta intervención está disponible en su área? Si no es así, ¿hay alguna forma de usarlo? ¿Hay plazas disponibles en el programa?
  • Niño en forma: ¿la intervención satisface las necesidades actuales de su hijo?
  • Ajuste familiar: ¿cumple la intervención los objetivos y necesidades de su familia? ¿La intervención encaja con las creencias y valores de su familia? ¿O se pueden hacer ajustes para acomodarlos?

También podría ayudar leer más sobre cómo elegir proveedores de servicios para discapacitados y qué esperar de los profesionales de discapacidades.

Señales de advertencia sobre intervenciones tempranas

Hay algunas señales de advertencia de que una intervención no es todo lo que dice ser.

Por ejemplo, tenga cuidado con cualquier afirma que una intervención curará o arreglar a su hijo, o hacer que su hijo sea "normal".

Cuidado con jerga también. Un montón de lenguaje que suena científico no necesariamente significa que el enfoque sea científico.

Es el costo excesivo? Tenga cuidado con las intervenciones que podrían estar tratando de venderle algo o cuyos costos parecen estar fuera de proporción con lo que se ofrece. Hable con personas de su confianza para obtener más información.

Algunas intervenciones pueden parecer inofensivas. Pero si no son adecuados para su hijo, pueden perder tiempo y energía que podría estar gastando en intervenciones que podrían obtener mejores resultados.

Un montón de testimonios o anécdotas sobre la efectividad de una intervención también puede ser una señal de advertencia. Esto es especialmente cierto si la única evidencia en apoyo de la intervención son testimonios y anécdotas. Los testimonios no reemplazan la investigación de calidad. Las familias pueden dar testimonios por muchas razones, y puede haber otras explicaciones de por qué una intervención parece haber funcionado. La familia podría haber estado haciendo algo más que ayudó, la mejora podría simplemente haber sido consistente con el desarrollo esperado del niño, o podría ser el efecto placebo.

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